CIRCULAR ARCHITECTURE: MODELS AND STRATEGIES TO REUSE AND RECYCLE BUILDINGS

How we design, construct and live in our houses as well as go to work can mitigate carbon dioxide (CO2) emissions and global climate change. Furthermore, the complex world we live in is in an ongoing transformation process. The housing shortage problem is increasing as the world population and cities are increasingly growing. Thereby, we must think of all the other issues that come along with population growth, such as increased demand for built space, mobility, expansion of cities into green areas, use of resources, and materials scarcity. Various projects from history have used alternatives to solve the problem of social housing, such as increasing density in cities through housing complexes, fast and low-cost constructions with prefabricated methods and materials, and modularisation systems. However, the current architecture is not designed to meet users’ future needs and reduce the environmental impact. A proposal to change this situation would be to go back to the beginning of architecture’s conception and to design it differently. In addition, nowadays, there is an increasing focus on moving towards sustainable and circular living spaces based on shared, adaptable and modular built environments to improve residents’ quality of life. For this reason, the main objective of this thesis is to study the potential of architecture that can reconfigure spatially and temporally, and produce alternative generic models to reuse and recycle architectural elements and spaces for functional flexibility through time. To approach the discussion, a documentary research methodology was applied to study the modular, prefabricated and ecological architectural typologies to address recyclability in buildings. The Atlas with case studies and architectural design strategies emerged from the analyses of projects from Durant to the 21st century. Furthermore, this thesis is a part of the research project Eco-Construction for Sustainable Development (ECON4SD), which is co-funded by the EU in partnership with the University of Luxembourg, and it presents three new generic building typologies. They are named according to their strong characteristics: Prototype 1 - Slab typology, a building designed as a concrete shelf structure in which timber housing units can be plugged in and out; Prototype 2 - Tower typology, a tower building with a flexible floor plan combining working and residential facilities with adjacent multi-purpose facilities; and Prototype 3 - Block typology, a structure characterised by the entire disassembly. The three new typologies combine modularity, prefabrication, flexibility and disassembly strategies to address the increasing demand for multi-use, reusable and resourceefficient housing units. The prototypes continually adapt to the occupants’ needs as the infrastructure incorporates repetition, exposed structure, central core, terrace, open floors, unfinished spaces, prefabrication, combined activities, and have reduced and different housing unit sizes, in which parts can be disassembled. They also densify the region that they are being implemented in. Moreover, the new circular typologies can offer more generous public and shared space for the occupants within the same building size as an ordinary building. The alternative design allows the reconversion of existing buildings or the reconstruction of the same buildings in other places reducing waste and increases its useful lifespan. Once the building is adapted and reused as much as possible, and the life cycle comes to an end, it can be disassembled, and the materials can be sorted for reusable or recyclable resources. The results demonstrate that circular architecture is feasible, realistic, adapts through time, increases material use, avoids unnecessary demolition, reduces construction waste and CO2 emissions and extends the useful life of the buildings

“Cada pessoa é uma amálgama de grandes histórias em potencial": reflexões sobre memória e narrativas quilombolas

O presente artigo faz uma análise da memória social da comunidade quilombola de Fortaleza enquanto elemento central para a compreensão do seu processo de formação histórica, social, político e cultural através da reconstrução do passado baseada nas narrativas de seus integrantes. Através da História Oral, metodologia aplicada a este trabalho, foi possível coletar entrevistas realizadas com os moradores de Fortaleza no período de vivência do Projeto Quilombando (2016). Além das narrativas, relatórios produzidos no Projeto de Iniciação Científica (2016) cujo tema também foi a Comunidade de Fortaleza e revisão de literatura sobre o tema quilombos integram o quadro de fontes e bibliografia desta pesquisa. A conclusão de que a memória social, nas suas diversas formas, tem o poder de reconstruir o passado ajudando na compreensão da identidade quilombola e da sua territorialidade, uma vez que as identidades dessas pessoas estão intrinsecamente ligadas ao chão onde a vida se reproduz foram alguns dos resultados encontrados neste estudo

Recyclable Architecture: Prefabricated and Recyclable Typologies

Buildings are being demolished without taking into the account the waste generated, and the housing shortage problem is getting more critical as cities are growing and the demand for built space and the use of resources are increasing. Architectural projects have been using prefabrication and modular systems to solve these problems. However, there is an absence of structures that can be disassembled and reused when the structure’s life ran its course. This paper presents three building prototypes of new recyclable architectural typologies: (i) a Slab prototype designed as a shelf structure where wooden housing modules can be plugged in and out, (ii) a Tower prototype allowing for an easy change of layout and use of different floors and (iii) a Demountable prototype characterized by the entire demountability of the building. These typologies combine modularity, flexibility, and disassembling to address the increasing demands for multi-use, re-usable and resource-efficient constructions. Design, drawings, plans, and 3D models are developed, tested and analyzed as a part of the research. The results show that the implementation of the recyclable architectural concept at the first design stage is feasible and realistic, and ensures the adaptation through time, increases life span, usability and the material reusability, while avoiding demolition, which in turn reduces the construction waste and, consequently, the CO2 emissions

Reflexões teóricas do cuidado transcultural de Leininger no contexto da Covid-19

Objetivo: Refletir sobre o cuidado transcultural à população a partir dos pressupostos teóricos e conceitos da Teoria Transcultural de Leininger, relacionados às recomendações para o combate da pandemia da Covid-19.Método: Estudo teórico reflexivo baseado no cuidado cultural competente, relacionado à realidade brasileira, utilizando-se os atributos conceituais de cuidado, cultura e visão de mundo. Articularam-se de modo crítico os raciocínios sobre a orientações de preservar, acomodar e repadronizar ações para o cuidado das pessoas.Resultados: O enfermeiro deve conhecer o cuidado transcultural para considerar o tratamento individual e ou coletivo e respeitar as diferenças existentes sobre as crenças e valores. Essa premissa corrobora para a adesão às recomendações de prevenção e tratamento da Covid-19. O desconhecimento sobre a transmissibilidade e invisibilidade do vírus e dos fatores de risco, aliados à diversidade cultural da população, podem dificultar a adesão às recomendações sanitárias.Considerações finais: O cuidado transcultural favorece a prática da educação em saúde e pode proporcionar condições para maior adesão da população às ações de enfermagem.Palavras-chave: Teoria de enfermagem. Enfermagem transcultural. Cuidados de enfermagem. Infecções por Coronavirus. Covid-1

NEUROTRAUMA PROJECT: Educate to prevent – the best treatment

Introdução: As lesões neurológicas são as principais causas de deficiência. Os neurotraumas: trauma raquimedular (TRM) e traumatismo cranioencefálico (TCE) além de frequentes, causam, muitas vezes, danos neurológicos permanentes e acometem comumente os jovens que têm a sua vida inteiramente modificada. Os neurotraumas impactam a vida não só do indivíduo que sofre o trauma, mas de toda a sua família, além do sistema de saúde e previdenciário, tornando-se um problema de saúde pública. Objetivos: Promover ações educativas relacionadas aos neurotraumas a alunos do ensino médio das escolas públicas de Diamantina – Minas Gerais e conscientizar sobre a seriedade do TRM e TCE estimulando a prevenção. Métodos: Alunos do ensino médio das escolas públicas da cidade de Diamantina – Minas Gerais formaram o público alvo da intervenção deste projeto de extensão. A atividade extensionista iniciou após autorização da equipe escolar. Um questionário sobre o conhecimento e fatores de risco do TRM e TCE foi entregue para os alunos antes da aula expositiva e ilustrativa sobre os neurotraumas. A aula continha assuntos relacionados à anatomia neurológica, etiologia, incidência, fatores de risco, prognóstico, complicações e prevenção dos neurotraumas. Houve um período para debate e dúvidas, e um folder explicativo sobre o assunto foi entregue aos alunos no final da abordagem. Os dados relacionados ao questionário aplicado foram analisados e relatos dos alunos extensionistas e da equipe escolar foram registrados. Resultados: O número total de estudantes abordados nesta intervenção foi de 451, distribuídos entre os três anos do ensino médio, 32% do primeiro ano, 40% e 28% do segundo e terceiro, respectivamente. A média de idade dos estudantes foi de 16 anos e a maioria do gênero feminino (55%). Um número expressivo de alunos não tinha conhecimento sobre o TRM (41%) e TCE (52%) e vários deles apresentavam atitudes de risco para um possível neurotrauma. Conclusão: A melhor conduta para evitar o número crescente e as consequências dos neurotraumas é a prevenção, pois além da autoproteção, evita acidentes a terceiros e trazem benefícios econômicos para toda a sociedade e menos sofrimento para os indivíduos. Houve interação entre a universidade e as escolas o que proporcionou o aumento do aprendizado.Introducción: Las lesiones neurológicas son las principales causas de discapacidad. Los neurotraumas, trauma raquimedular (TRM) y traumatismo craneoencefálico (TCE), además de frecuentes, muchas veces causan daños neurológicos permanentes y se presentan con frecuencia en los jóvenes que tienen sus vidas completamente modificadas. Los neurotraumas no solo afectan la vida del individuo que lo sufre, sino también su vida familiar, el sistema de salud pública y de seguridad que se convierte en uno problema de salud pública. Objetivos: Promover acciones educativas relacionadas con neurotraumas a los alumnos de bachillerato de las escuelas públicas de Diamantina, Minas Gerais, y concientizar acerca de la seriedad del TRM y TCE estimulando la prevención. Métodos: Alumnos del bachillerato de las escuelas públicas de la ciudad de Diamantina, Minas Gerais, han formado el público objetivo de la intervención de este proyecto de extensión. La actividad extensionista empezó después de la autorización del equipo escolar. Un cuestionario acerca del conocimiento y los factores de riesgo del TRM y TCE fue entregado para los alumnos antes de la clase expositiva y ilustrativa sobre los neurotraumas. La clase contenía temas relacionados con la anatomía neurológica, etiología, incidencia, factores de riesgo, pronóstico, complicaciones y prevención de los neurotraumas. Hubo un período de debate para aclarar las dudas y se entregó un folleto explicativo sobre los contenidos, a los alumnos al final de la actividad. Los datos relacionados al cuestionario aplicado fueron analizados y se registraron informes de los alumnos extensionistas y del equipo escolar. Resultados: El número total de los estudiantes abordados en esta intervención fue de 451 distribuidos entre los tres años del bachillerato, 32% del primer año, 40% y 28% del segundo y tercero, respectivamente. El promedio de las edades de los estudiantes fueron de 16 años y la mayoría fue del género femenino (55%). Un número significativo de alumnos no tenían conocimiento sobre el TRM (41%) y TCE (52%) y varios de ellos presentaban actitudes de riesgo para un posible neurotrauma. Conclusiones: La prevalencia del desconocimiento sobre el TCE y el TRM y sus consecuencias fue alta entre los estudiantes de secundaria y los hábitos de riesgo para un neurotrauma fueron identificados y ampliamente discutidos. La mejor conducta para evitar el número creciente y las consecuencias de los neurotraumas es la prevención, además de la autoprotección, evita accidentes a terceros y traen beneficios económicos para toda la sociedad y menos sufrimiento para las personas. Hubo interacción entre la universidad y las escuelas proporcionando intercambio de saberes, agregando, posiblemente, nuevos conocimientos para todos los involucrados.Introduction: Neurological injuries are the main causes of disability. Neurotraumas, spinal cord injuries (SCI) and traumatic brain injury (TBI), besides being frequent, often cause permanent neurological damage and commonly affect young people whose lives are completely modified. Neurotraumas impact not only the life of the individual who suffers the trauma, but of the whole family, as well as the health and social security system, becoming a public health problem. Objectives: To promote educational actions related to neurotraumas for high school students in the public schools of Diamantina, Minas Gerais, and to raise awareness about the seriousness of SCI and TBI by stimulating prevention. Methods: High school students from the public schools of the city of Diamantina, Minas Gerais, formed the target audience for the intervention of this extension project. The extension activity started after authorization of the school team. A questionnaire about the knowledge and risk factors of SCI and TBI was delivered to students prior to the expository and illustrative class on neurotraumas. The class contained subjects related to the neurological anatomy; etiology, incidence, risk factors, prognosis, complications and prevention of neurotraumas. There was a period for debate and doubts and an explanatory folder on the subject was delivered to the students at the end of the approach. The data related to the applied questionnaire were analyzed and reports of extension students and school staff were recorded. Results: The total number of students broached in this intervention was 451 distributed between the three years of high school, 32% of the first year, 40% and 28% of the second and third respectively. The average age of the students was 16 years and the majority was female (55%). An expressive number of students were not aware of SCI (41%) and TBI (52%) and several of them presented attitudes of risk for a possible neurotrauma. Conclusion: The prevalence of unfamiliarity about SCI and TBI and its consequences was high among high school students and risk habits for neurotrauma were identified and widely discussed. The best conduct to avoid the increasing number and consequences of neurotraumas is prevention, beyond self-protection prevents accidents to third parties and brings economic benefits to the whole society and less suffering for individuals. There was interaction between a university and schools providing knowledge exchange, possibly adding new knowledge to all involved

NEUROTRAUMA PROJECT: Educate to prevent – the best treatment

Introdução: As lesões neurológicas são as principais causas de deficiência. Os neurotraumas: trauma raquimedular (TRM) e traumatismo cranioencefálico (TCE) além de frequentes, causam, muitas vezes, danos neurológicos permanentes e acometem comumente os jovens que têm a sua vida inteiramente modificada. Os neurotraumas impactam a vida não só do indivíduo que sofre o trauma, mas de toda a sua família, além do sistema de saúde e previdenciário, tornando-se um problema de saúde pública. Objetivos: Promover ações educativas relacionadas aos neurotraumas a alunos do ensino médio das escolas públicas de Diamantina – Minas Gerais e conscientizar sobre a seriedade do TRM e TCE estimulando a prevenção. Métodos: Alunos do ensino médio das escolas públicas da cidade de Diamantina – Minas Gerais formaram o público alvo da intervenção deste projeto de extensão. A atividade extensionista iniciou após autorização da equipe escolar. Um questionário sobre o conhecimento e fatores de risco do TRM e TCE foi entregue para os alunos antes da aula expositiva e ilustrativa sobre os neurotraumas. A aula continha assuntos relacionados à anatomia neurológica, etiologia, incidência, fatores de risco, prognóstico, complicações e prevenção dos neurotraumas. Houve um período para debate e dúvidas, e um folder explicativo sobre o assunto foi entregue aos alunos no final da abordagem. Os dados relacionados ao questionário aplicado foram analisados e relatos dos alunos extensionistas e da equipe escolar foram registrados. Resultados: O número total de estudantes abordados nesta intervenção foi de 451, distribuídos entre os três anos do ensino médio, 32% do primeiro ano, 40% e 28% do segundo e terceiro, respectivamente. A média de idade dos estudantes foi de 16 anos e a maioria do gênero feminino (55%). Um número expressivo de alunos não tinha conhecimento sobre o TRM (41%) e TCE (52%) e vários deles apresentavam atitudes de risco para um possível neurotrauma. Conclusão: A melhor conduta para evitar o número crescente e as consequências dos neurotraumas é a prevenção, pois além da autoproteção, evita acidentes a terceiros e trazem benefícios econômicos para toda a sociedade e menos sofrimento para os indivíduos. Houve interação entre a universidade e as escolas o que proporcionou o aumento do aprendizado.Introducción: Las lesiones neurológicas son las principales causas de discapacidad. Los neurotraumas, trauma raquimedular (TRM) y traumatismo craneoencefálico (TCE), además de frecuentes, muchas veces causan daños neurológicos permanentes y se presentan con frecuencia en los jóvenes que tienen sus vidas completamente modificadas. Los neurotraumas no solo afectan la vida del individuo que lo sufre, sino también su vida familiar, el sistema de salud pública y de seguridad que se convierte en uno problema de salud pública. Objetivos: Promover acciones educativas relacionadas con neurotraumas a los alumnos de bachillerato de las escuelas públicas de Diamantina, Minas Gerais, y concientizar acerca de la seriedad del TRM y TCE estimulando la prevención. Métodos: Alumnos del bachillerato de las escuelas públicas de la ciudad de Diamantina, Minas Gerais, han formado el público objetivo de la intervención de este proyecto de extensión. La actividad extensionista empezó después de la autorización del equipo escolar. Un cuestionario acerca del conocimiento y los factores de riesgo del TRM y TCE fue entregado para los alumnos antes de la clase expositiva y ilustrativa sobre los neurotraumas. La clase contenía temas relacionados con la anatomía neurológica, etiología, incidencia, factores de riesgo, pronóstico, complicaciones y prevención de los neurotraumas. Hubo un período de debate para aclarar las dudas y se entregó un folleto explicativo sobre los contenidos, a los alumnos al final de la actividad. Los datos relacionados al cuestionario aplicado fueron analizados y se registraron informes de los alumnos extensionistas y del equipo escolar. Resultados: El número total de los estudiantes abordados en esta intervención fue de 451 distribuidos entre los tres años del bachillerato, 32% del primer año, 40% y 28% del segundo y tercero, respectivamente. El promedio de las edades de los estudiantes fueron de 16 años y la mayoría fue del género femenino (55%). Un número significativo de alumnos no tenían conocimiento sobre el TRM (41%) y TCE (52%) y varios de ellos presentaban actitudes de riesgo para un posible neurotrauma. Conclusiones: La prevalencia del desconocimiento sobre el TCE y el TRM y sus consecuencias fue alta entre los estudiantes de secundaria y los hábitos de riesgo para un neurotrauma fueron identificados y ampliamente discutidos. La mejor conducta para evitar el número creciente y las consecuencias de los neurotraumas es la prevención, además de la autoprotección, evita accidentes a terceros y traen beneficios económicos para toda la sociedad y menos sufrimiento para las personas. Hubo interacción entre la universidad y las escuelas proporcionando intercambio de saberes, agregando, posiblemente, nuevos conocimientos para todos los involucrados.Introduction: Neurological injuries are the main causes of disability. Neurotraumas, spinal cord injuries (SCI) and traumatic brain injury (TBI), besides being frequent, often cause permanent neurological damage and commonly affect young people whose lives are completely modified. Neurotraumas impact not only the life of the individual who suffers the trauma, but of the whole family, as well as the health and social security system, becoming a public health problem. Objectives: To promote educational actions related to neurotraumas for high school students in the public schools of Diamantina, Minas Gerais, and to raise awareness about the seriousness of SCI and TBI by stimulating prevention. Methods: High school students from the public schools of the city of Diamantina, Minas Gerais, formed the target audience for the intervention of this extension project. The extension activity started after authorization of the school team. A questionnaire about the knowledge and risk factors of SCI and TBI was delivered to students prior to the expository and illustrative class on neurotraumas. The class contained subjects related to the neurological anatomy; etiology, incidence, risk factors, prognosis, complications and prevention of neurotraumas. There was a period for debate and doubts and an explanatory folder on the subject was delivered to the students at the end of the approach. The data related to the applied questionnaire were analyzed and reports of extension students and school staff were recorded. Results: The total number of students broached in this intervention was 451 distributed between the three years of high school, 32% of the first year, 40% and 28% of the second and third respectively. The average age of the students was 16 years and the majority was female (55%). An expressive number of students were not aware of SCI (41%) and TBI (52%) and several of them presented attitudes of risk for a possible neurotrauma. Conclusion: The prevalence of unfamiliarity about SCI and TBI and its consequences was high among high school students and risk habits for neurotrauma were identified and widely discussed. The best conduct to avoid the increasing number and consequences of neurotraumas is prevention, beyond self-protection prevents accidents to third parties and brings economic benefits to the whole society and less suffering for individuals. There was interaction between a university and schools providing knowledge exchange, possibly adding new knowledge to all involved

TRAQUEOSTOMIA E A PREDISPOSIÇÃO À DISFAGIA

Introduction: Tracheostomy placement is a frequently used medical intervention for people with complex respiratory conditions. Given the anatomical location of a tracheostomy and the shared pathway of the respiratory and alimentary systems, tracheostomy can have unintended and even adverse consequences, one of these complications being dysphagia. Objectives: to identify whether tracheostomy can predispose to dysphagia. Materials and methods: This is an integrative review, in which the guiding question was “Does tracheostomy predispose to dysphagia?”. The search for articles was carried out in the main databases (PubMed and Scielo) using the terms “tracheostomy”, “dysphagia” and “deglutition disorders”, combined using Boolean operators. Results and discussion: The study findings demonstrated that intubation, use of tracheostomy and pronation were significantly associated with oropharyngeal dysphagia. Even in the absence of a swallowing problem before hospital admission, dysphagia during hospitalization has a detrimental effect on functional outcomes, especially in chronic critically ill patients with severe pneumonia who require a prolonged period of invasive ventilatory care and subsequently tracheostomy. Conclusion: We conclude that tracheostomy may predispose to dysphagia. Furthermore, it has been clarified that the main pathophysiology is due to the tracheostomy causing decreased sensory input, reduced subglottic air pressure, and disuse atrophy of laryngeal structures, thus leading to dysphagia.Introducción: La colocación de traqueostomía es una intervención médica de uso frecuente en personas con afecciones respiratorias complejas. Dada la ubicación anatómica de una traqueotomía y la vía compartida de los sistemas respiratorio y alimentario, la traqueotomía puede tener consecuencias no deseadas e incluso adversas, siendo una de estas complicaciones la disfagia. Objetivos: identificar si la traqueotomía puede predisponer a la disfagia. Materiales y métodos: Se trata de una revisión integradora, en la que la pregunta orientadora fue “¿La traqueotomía predispone a la disfagia?”. La búsqueda de artículos se realizó en las principales bases de datos (PubMed y Scielo) utilizando los términos “traqueotomía”, “disfagia” y “trastornos de la deglución”, combinados mediante operadores booleanos. Resultados y discusión: Los hallazgos del estudio demostraron que la intubación, el uso de traqueotomía y la pronación se asociaron significativamente con la disfagia orofaríngea. Incluso en ausencia de un problema de deglución antes del ingreso hospitalario, la disfagia durante la hospitalización tiene un efecto perjudicial sobre los resultados funcionales, especialmente en pacientes críticos crónicos con neumonía grave que requieren un período prolongado de atención ventilatoria invasiva y, posteriormente, traqueotomía. Conclusión: Concluimos que la traqueotomía puede predisponer a la disfagia. Además, se ha aclarado que la fisiopatología principal se debe a que la traqueotomía causa disminución de la entrada sensorial, reducción de la presión de aire subglótica y atrofia por desuso de las estructuras laríngeas, lo que lleva a la disfagia.A colocação de traqueostomia é uma intervenção médica frequentemente usada para pessoas com condições respiratórias complexas. Dada a localização anatômica de uma traqueostomia e a via compartilhada dos sistemas respiratório e alimentar, a traqueostomia pode ter consequências não intencionais e até mesmo adversas, sendo uma dessas complicações a disfagia. Objetivos:  identificar se a traqueostomia pode predispor a disfagia. Materiais e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, em que a questão norteadora foi “Traqueostomia predispõe a disfagia?”. A busca pelos artigos ocorreu nas principais bases de dados (PubMed e Scielo) a partir dos termos “tracheostomy”, “dysphagia” e “deglutition disorders”, combinados entre si por operadores booleanos. Resultados e discussão: Os achados do estudo demonstraram que intubação, uso de traqueostomia e pronação foram significativamente associados com disfagia orofaríngea. Mesmo na ausência de um problema de deglutição antes da admissão hospitalar, a disfagia durante a hospitalização tem um efeito prejudicial nos resultados funcionais, especialmente em pacientes críticos crônicos com pneumonia grave que requerem um período prolongado de cuidados ventilatórios invasivos e subsequentemente traqueostomia. Conclusão: Concluímos que a traqueostomia pode predispor a disfagia. Além disso, foi esclarecido que a principal fisiopatologia é devido à traqueostomia causar diminuição da entrada sensorial, redução da pressão subglótica do ar e atrofia por desuso das estruturas laríngeas, levando, assim, à disfagia.A colocação de traqueostomia é uma intervenção médica frequentemente usada para pessoas com condições respiratórias complexas. Dada a localização anatômica de uma traqueostomia e a via compartilhada dos sistemas respiratório e alimentar, a traqueostomia pode ter consequências não intencionais e até mesmo adversas, sendo uma dessas complicações a disfagia. Objetivos:  identificar se a traqueostomia pode predispor a disfagia. Materiais e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, em que a questão norteadora foi “Traqueostomia predispõe a disfagia?”. A busca pelos artigos ocorreu nas principais bases de dados (PubMed e Scielo) a partir dos termos “tracheostomy”, “dysphagia” e “deglutition disorders”, combinados entre si por operadores booleanos. Resultados e discussão: Os achados do estudo demonstraram que intubação, uso de traqueostomia e pronação foram significativamente associados com disfagia orofaríngea. Mesmo na ausência de um problema de deglutição antes da admissão hospitalar, a disfagia durante a hospitalização tem um efeito prejudicial nos resultados funcionais, especialmente em pacientes críticos crônicos com pneumonia grave que requerem um período prolongado de cuidados ventilatórios invasivos e subsequentemente traqueostomia. Conclusão: Concluímos que a traqueostomia pode predispor a disfagia. Além disso, foi esclarecido que a principal fisiopatologia é devido à traqueostomia causar diminuição da entrada sensorial, redução da pressão subglótica do ar e atrofia por desuso das estruturas laríngeas, levando, assim, à disfagia